kaedah penilaian bahasa-projek

Penilaian cara ini berupa aktiviti-aktiviti yang memerlukan pelajar mengaplikasi atau membuat tunjuk cara pengetahuan dan kemahiran dalam situasi sebenar( Wiggins, 1989).

i. Ciri-Ciri Penilaian Projek

• Projek / tugasan mempunyai pelbagai reka bentuk ( lisan, visual, kinestetik)

· Menggunakan jangka panjang.

· Menunjukkan peranan sebenar dalam situasi sebenar.

· Pelajar dibenarkan untuk membina penyelesaian alternatif. Tiada didapati satu jawapan yang benar.

· Pelajar dikehendaki melibatkan diri secara aktif:

- membuat / menyediakan projek

- kumpulan koperatif

· Pelajar boleh menjalankan tugasan secara individu atau berpasukan.

· Sintesis pengetahuan yang dikumpul dan menilai pembelajaran.

· Peluang menilai pelajar dalam:

- kreativiti

- kemahiran merancang

- integrasi pengetahuan

- kebolehan membuat tugasan bersama orang lain.

· Pelajar menunjukkan kebolehan mengkaji / membentukkan sesuatu

· Pelajar melaksana dan menghasilkan sesuatu

· Pelajar mengamalkan kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah

· Aktiviti yang bermakna

Dengan itu penilaian projek ini dapat :

· mengulkur proses meta-kognitif dan sikap pelajar.

· Memperoleh skor yang diberi berdasarkan kriteria spesifik.

· Membantu pelajar mengesan bidang-bidang kelebihannya dan menggunakan kelebihan ini sebaik 

  mungkin.

ii. Jenis-jenis Penilaian Projek

· Latihan dan soalan ‘open-ended’ untuk pelajar meneroka secara lisan atau bertulis ( main peranan).

· Extended tasks assignment – menulis puisi, melaksana dan menerangkan keputusan ujikaji, membina model.

· Portfolio – koleksi tugasan berdasarkan prestasi.

· Tugasan prestasi – drama, lakonan, persembahan, poster atau model.